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第4章 針對（第1頁）

這樣一個“善意”的提醒和邀請，任何一個高中階段的學生都無法拒絕。

但陳帆卻被這樣“坑”過：

前世，高三時陳帆本有一次加入校隊，替校出征，為校争光的機會。

但吳老師卻不斷以“沒受過培訓”、“盲目參加競賽浪費時間”、“失敗耽誤高考複習”為理由約談并pua陳帆。

當時的陳帆，也像史天明那麼單純耿直，對老師的“善意提醒”根本沒有抵抗力，最終放棄了比賽資格。

而陳帆棄權，後校隊隊員的名額，卻被吳老師暗箱操作，利用校内任職的便利，以劃重點、洩露選拔考試題目等手段，搗鼓到他課外班的學生手中。

如果吳老師人品尚可，陳帆或許還會和他有些接觸。

但念及上輩子的事，陳帆實在不打算和他有什麼交集。

數學競賽隊的名額？

考一個就是了。

陳帆回絕掉所謂“邀請”：

“不用了，沒空，謝謝。”

陳帆說的是實話。對重生回歸的他來說，參加高中水平的培訓，隻是浪費時間。

史天明很失落。他真覺得陳帆是個良師益友，進了校隊還能挫一挫賈學霸的銳氣。

這次再聽陳帆講題，史天明清晰的感受到，陳帆雖然比自己小一屆，但實際絕對甩競賽班眼那些高手低的家夥們幾條街。

吳老師本以為，陳帆有學習的欲望但經濟條件不行。

自己好意提醒之後，還需要在培訓費問題上稍微讓步，或者同意他家裡貸款或者分期繳費之類，才能獲得這位學生。但沒想到……

吳老師憋了一肚子“廣告詞”，但現在被陳帆直接拒絕，作為老師他也放不下臉面去挽留。

史天明倒替老吳宣傳了一把：

“陳帆，你這麼有天賦，加入競賽班，明年絕對能在省賽裡考個好名次。”

“競賽班氛圍很好的，吳老師特别平易近人。我是全班第一個解出昨天那題的，吳老師還要請我吃飯呢。”

陳帆看着眼神清澈而愚蠢的史天明，就像當年的自己，笑着說道：

“省賽見。”

史天明沒搞懂陳帆這句話的意思。

吳老師看着陳帆，眼睛眯了起來。

…………

“叮鈴鈴——”

課間的時光總是短暫的。

鈴聲一停，吳老師夾着書，一臉道貌岸然的走進教室。

吳老師進班的第一件事，不是和學生起立問好，而是聽他的女兒兼學習委員吳韻怡彙報情況。

美其名曰“關心學生狀态”，但在大家眼裡，多少有些“打小報告”的意味。

吳老師聽完彙報，目光掃過教室的最後一排，眼睛眯了眯。

這時候，大家知道，吳老師又要沒事找事，找個差生當“出氣筒”了。

被抓小辮子的差生，輕則挨頓罵+請家長，重則停課反思。

王欽這種吊兒郎當的學生，屬于常年“躺槍”的類型。

見老吳神色不對，王欽不由自主打了個寒顫，心虛的翻了翻桌上的練習冊，确定自己作業抄全了，又拿胳膊肘捅了捅陳帆：

“老吳貌似又要發癫了。”

“帆哥，快把練習冊抄一抄。”

陳帆哪有功夫做這事兒浪費時間？

高中瑣事還真是比較多，他都打算請假回宿舍“閉關”，證明他的世界級數學猜想難題。

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