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語文老師不囑咐倒還好，她這麼一囑咐，便總有些煽風點火的孩子特地跑到數學老師那裡賣忠心。數學老師在班裡向來以班主任自居，這個時候便會氣沖沖地找語文老師理論，最後鬧得不可開交，臉紅脖子粗。

記憶裡，侯老師和周老師倒是和睦過一次。那個時候，縣裡每年都會評一次“優秀教師”。公平起見，那些“優秀教師”候選人會被随機分配到鄉裡的一所學校，給一群陌生的學生講課。那些評課的領導會根據課堂的效果，決定這名老師是否當選。

那天要來我們學校參加評講的是一個二十多歲的女老師。這個老師從師範大學畢業沒多久，年輕又漂亮。那個時候我們三年級，對這樣一位從天而降的美女老師充滿向往，一張張稚嫩的小臉上寫滿了期待，個個摩拳擦掌想要在這位新老師面前好好表現一番。

很可惜，我們的摩拳擦掌并沒有派上用場。講課前夕，數學老師和語文老師攜手給我們開了一個臨時班會，她們相視一笑，然後向我們傳達了班會的旨意。班會的旨意簡單明确：她們兩個沒成“優秀教師”是因為她們老實不會送禮，這個老師沒什麼真本事，就是會送禮。言下之意就是，你們别配合那個參加評課的老師。

事實證明，她們的預防針不是白打的。第二天，任憑那個女老師怎樣熱情地和我們互動，我們始終埋着頭一言不發。我親眼看着那個老師臉上的熱情漸漸冷卻，臉上的鎮靜在一片死一般的沉默中土崩瓦解。或許是我眼中稚嫩的憐憫驚擾了她，于是，她用手輕輕指着我，拖着濃濃的鼻音說道：“這位同學，你來給我們大家讀一下這篇課文好嗎？”

站起來的那一刻，我想到了前一天剛剛學到的那個成語“左右為難”。那一刻，我的心境和那個成語無限靠近，幾乎貼在了一起。我想大大方方地讀給她聽，可我不敢。——原因很簡單，這個老師會走，而我還要留在這裡。而這裡，有歇斯底裡的周老師和侯老師。

“課文你不會讀嗎？”那個老師這樣跟我講，而我卻全程低頭不語。短短兩分鐘，對我而言，卻像煎熬了兩個世紀。

記得最後，那個老師是哭着下了講台的。聽課的評委紛紛搖頭，大失所望。

顯然，那個老師的“優秀教師”被周老師和侯老師毀掉了，我們全班人都是幫兇。

那個時候，縣裡對一個老師、一所學校教學質量的評估，大體是通過“抽考”的方式進行的。所謂“抽考”，就是在班裡抽一部分學生參加上邊安排的考試，以這些學生考試的平均成績作為教學質量評估的指标。

“抽考”原則上是随機抽查，但為了自己學校的教學質量，校領導往往會挑選最優秀的學生參加抽考。不僅如此，那個時候所謂的“抽考季”就是一場全校師生共同演繹的華麗的作弊秀。老師們會找高年級成績好的學生替自己的學生考試，會苦心孤詣地給我們傳授作弊技巧，還會在我們考試的時候假裝巡場然後趁監考人員不注意給我們遞紙條……

周老師的老公是我們學校的體育老師，我清清楚楚地記得，在一場抽考中，體育老師突然來到我的桌前掀了掀我的數學試卷，然後莫名其妙地轉頭跟監考老師說了句：“這個學生的字兒寫得真清楚。”

我不明所以，卻在翻開試卷的時候，看到了試卷下面那張皺巴巴的小紙條。我向來不會作弊，一時間血液仿佛凝住了，心提到了嗓子眼。我看都沒敢看便将那張小紙條胡亂塞進了自己的袖子裡。

出了考場，我像個賊一樣沖進廁所，小心翼翼地打開那張紙條。那張紙條上，赫然是最後兩道大題的答案。

回到班裡時，我們年級主任孫慶海正表情肅穆地在班裡訓話，他說：“你們一個個的，幹什麼吃的？給你們答案都不會抄是嗎？我再問最後一句，誰這次一點兒弊也沒作，把手舉起來？”

講台下的我，無比懊悔，懊悔自己沒能好好作弊為學校争光。于是，我怯生生地舉起了自己的小手。

果不其然，孫慶海怒了，他陰着臉罵我：“你以後不用參加抽考了。”

那個時候，對于我們來說，隻有優秀的孩子才有資格參加“抽考”，“抽考”對我們來說是一種無上的榮光。而我的“榮光”即将被剝奪，這是一件多麼糟糕的事情。

于是，我微微遲疑了一下，便将手輕輕放了下去。

見狀，孫慶海忽而有些玩味地盯着我，陰陽怪氣地問道：“你怎麼把手放下去了？”

“我想起來了，我其實……有作弊的。”我一字一頓，用認錯的态度認真說道。生怕孫老師不相信，我還特地擡頭看了周老師一眼。見狀，周老師沖孫慶海點頭示意了一下，算是為我做了證。

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