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第699章 反應過激（第1頁）

事實證明！

李老師的慎重态度絕非毫無道理：

這次的“蒸煤實驗”确實是“對自己聰明智慧的極大考驗”！

沒辦法！

雖然自己有着“豐富的化學知識”；

雖然自己早就“作好了各種預案”；

但是，由于大家的“燒火經驗過于匮乏”......這次的“蒸煤實驗”，還是從一開始就進入了一團亂麻的狀态......

而為了讓大家盡快擺脫這種混亂！

李老師的聲音“稍微高那麼一點”也就是可以理解的事了：

“唉，小韓，你再把風機調小一點兒......”

“唉，老王，你過來看着火頭兒，讓火苗一直保持藍色，這樣煤裡的油才不會被氧氣燒掉......”

“啥？你問氧氣是啥？這個氧氣吧......它就是氧氣！沒有它，火就旺不起來，你整個人也得憋死......”

“小葉子，你也别擱那傻愣着，趕緊幫小光弄點兒土來，這缸裡的煙氣太大，油都跟着煙氣飛跑啦......”

“啥？你問那邊的煙裡會不會也有油？這個......我哪知道？可能有，也可能沒有！要不.......你去把他們的煙囪堵上試試？”

“唉？小毛，你那邊怎麼漏煙了？啥？你說不知道？不知道還不趕緊堵上......”

......

不得不說！

在熊孩子們的心中！

李副校長還是“有一定的地位的”：

他們最終也沒舍得讓自家校長的嗓子壞掉！

就在李老師“即将按捺不住手中的癢意”之時，某個長着“榆木疙瘩腦袋”的“得力幹将”突然就開了竅......

嗯！

他發現了蒸煤工作的“核心技巧”！

然後！

“一傳二，二傳四”！

僅僅片刻功夫，就将“連火都看不好的王哈士奇”排擠到水庫中檢查“冷卻水排”的工作情況去了！

......

熊孩子進入了狀态！

李老師的心情卻有些不爽利！

問題自然出在“得力幹将”的身上：

無他，這厮時機把握的太好了，這厮早不開竅晚不開竅，為啥偏偏等到自己快要發火兒時才開竅？

要知道！

自己可是打着“收他做小弟”的主意的！

如果自己一開始就賠養了一隻“白眼狼”......

想到這裡！

李老師的眼中不由泛起“幽幽的綠光”！

......

用“毛骨悚然”的眼神！

盯了“孝心可嘉的得力幹将”好半晌！

直到臉色蒼白的“韓大班長”眼淚都快流出來，李老師才“勉強”作出“這孩子不是堅毅隐忍之輩”的判斷：

嗯！

自己應該是“反應過度”了！

這娃小小年紀哪來那麼深的城府？

否則，小弟“收一個跑一個”的自己又變成什麼了？

搖搖頭！

抛卻這些杞人憂天的念頭！

李老師便重新收拾心情興沖沖的投入到工作之中：

蒸了這麼長時間！

無論成與不成，都該有個結果了！

...........

（畫了一個冷卻水排的抽象圖，6米的高度也正好可以斜靠在水壩上！）

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