“豈曰無衣?與子同袍。王于興師,修我戈矛”
尚昭然看着窗外的景色,仿佛講台上老師滔滔不絕的聲音并沒有半分傳入他耳朵裡,與其他人不同,他隻覺得嘈雜。
比起所謂的知識,他倒是更喜歡觀察一些其他的事物,遍地的秋葉,天空的雲朵,追逐打鬧的孩子,亦或者是陣陣的蟬鳴,但在一聲怒吼下尚昭然被迫被拉回了現實。
“尚昭然!上課不聽課你在想什麼呢?”訓斥他的這個人便是尚昭然的語文老師,同時也是他的班主任,姓楊,是一個性格比較溫和的老師了,不知從什麼時候開始,這個好學生突然對所有事情心不在焉了起來,有時會盯着窗外發呆好久。
“啊?我……我也不知道”他倒是也沒有說謊,自己在想什麼自己也不知道,就是很享受這種大腦放空的感覺,也是在這個時候尚昭然感覺自己可能不太适合現在這個環境了。
“下課來我辦公室一趟”老師說完便讓他坐下了
……
“咚咚”随着兩聲敲門聲響起,不等裡面回答尚昭然便推開門走了進去,語文組是一間很大的辦公室,整個中學的語文老師都在這裡,尚昭然走到後面,找到了他的班主任
“說說吧,為什麼最近狀态這麼不好,成績下滑也這麼嚴重”此話不假,在半年前尚昭然的成績還能穩定在年級前5,自從那個寒假過去之後,尚昭然的成績便從年級前5滑落到了前50,這可不是一個好的現象
“對不起老師,我想了很久,我準備休學了”尚昭然沒有正面回答老師的問題,而是說出了一句讓在場的所有老師都震驚的一句話
“高三休學?你想好了嗎?馬上就要高考了,我不管你是不是鬧性子,但是我希望你能盡早調整好狀态,不要整天這麼頹廢的生活”
“嗯,我想好了老師,明天我會讓我家長來辦理手續,還有,這是證明”說着尚昭然拿出了手中的一摞a4紙,最上面是一張診斷報告
[姓名:尚昭然]
[年齡:18歲]
[雙相抑郁症]
楊老師看到診斷報告久久沒回過神來,她也不敢相信這份報告是出自這個學生之手,她看向尚昭然,眼神中劃過一種震驚和可憐的意味
“楊老師,麻煩借用一下您的手機,我想給我父親打個電話讓他過來辦手續”尚昭然的高中是不允許學生随時可以用手機的,如果帶手機來學校了需要放到一個專門的箱子裡,尚昭然覺得很費勁,幹脆也就不帶了
“啊,好,去吧”楊老師還沒回過神來便鬼使神差的把手機遞出去了,尚昭然點頭道謝便出去打電話了
……
辦理手續的過程也是比較順利,除了楊老師和年級主任象征性的挽留了一下之外,倒也沒有什麼别的事情了,辦完了之後尚昭然便和自己的父親一同出了學校,在走到校門口的時候,尚昭然又回頭看了一眼這個學校,眼神中更多的是一種無奈和不舍,畢竟如果自身狀态允許的話,他也不會選擇這個結果
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