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這簡直比老師操着一口台灣腔對她說“我宣你，你造嗎”還驚悚，她根本說服不了自己。也不知道在椅子上癱了多久，和樂咬咬牙，打算出去走走。她目前這個狀态，備課都成問題，更别說等老師回來和他當面“對峙”。她手動關機，切斷電源，讓椅子歸位，裝作不曾來過。出小區樓，看到一整排共享單車，和樂走過去，掃了其中一輛，推着車子走了一段，她騎上車。想着去江邊夜騎，可已經過八點半，而且江邊離這太遠，來回要一兩個小時，回來遲了，老師那邊不好交待。她索性先騎着，這一帶算是高教園區，治安挺好，她也熟，再不濟就拿手機導航回來。高教園區不比商業區，不到九點，街上已是車影稀落，人影寂寥，街兩旁，不少商鋪已經打烊。相隔老遠才有一盞路燈，和樂盯着車前，也不敢提車速，就那麼悠悠蕩蕩地晃。腦子卻怎麼也晃不開之前看到的那三個qq号。那三個qq号，都和她聊過。切到她身上，不是“聽說大學人均一次戀愛，學姐拖後腿了嗎”，就是“采訪一下，對于學習和戀愛，請問學姐是怎麼實現平衡的”。一次兩次是好玩，四次五次之後，就不大好玩了，她隐約察覺其心思，聊過半個學期後，選擇了疏遠他。而兩人的聊天戛然而止于……她拒絕其表白。時點在高考結束當天，學弟在qq上說喜歡她，她回了對不起。她記得，當時學弟問她原因，她說，她有喜歡的人。學弟情緒激動，連問了她好幾個問題，大約是“那個人是誰”、“在一起了嗎”、“有多喜歡”。她自然沒透露老師的身份，倒是回答了第三個問題——我很喜歡他，喜歡到不可能再去喜歡其他人。之後她和學弟再無聯系，連她問他上了哪個大學都沒有回信。自行車頭歪了下。和樂臉上瞬間爬滿紅暈，羞恥已經讓她徹底失去對生活的信任。她難以想象，若當時另一頭坐的真是老師，看到這樣的表白會是什麼觀感。可是，怎麼可能呢？她漫不經心地把玩車鈴，覺得還是異想天開的成分居多。畢竟那個皮學弟怎麼可能是老師披的皮？即使老師會皮，也不是這麼個皮法。而且聊天過程中，她絲毫沒有懷疑過這位學弟的真實年齡，因為其思維方式、語言習慣都很年輕，類似于孟從越這類口是心非的中二少年，怎麼看都不像是一個年近三十的成年人在玩角色扮演。何況，“學姐”之類的稱呼，老師得抱着怎樣的心情才能叫出口？至于第二個号，和她的淵源就更大了，身份是她的編輯。大一大二時，她向一些雜志投過稿，而這位編輯就是通過期刊上的論文找上她的。其說辭是看過她寫的有關曆史地理的一段見解，認為獨到且新穎，跟她聊了很久，最後問她有沒有興趣出書。她質疑過身份，不過該出版社資質正規，在行業屬泰鬥級；編輯也是有問必答，有理有據；她不放心，又去領英查找，顯示查有此人，r大畢業，履曆相當優秀。最重要的是，編輯也是行健學哥，她通過關鍵詞，在行健貼吧裡找到這個名字。是大她三屆的學長。她當時的确在做曆史地理方面的課題，于是答應，學哥敲定她先寫第一個時期——春秋戰國，大一統前的亂世，結合地理，重新诠釋亂世風雲。寫作期間，說這位學長是編輯，倒不如說是老師更合适些。她明顯感受到，學長走訪過不少地方，隻高她三屆，卻做到了“生平多閱曆，胸中有丘壑”；對于地理上的識見，他往往能精确到地圖上找不到的一條河流或羊腸道，不少專業上的意見都是由他提供，比導師提供的幫助更多。

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