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第38章 八方雲動（第1頁）

接下來的日子，李奇維在卡文迪許實驗室如魚得水。

并且他也沒有忘記小弟克裡斯，在經過湯姆遜的同意後，李奇維經常會給他布置一些簡單的物理實驗。

至于克裡斯能學到多少，就要看他自己的悟性了。

盡管如此，也把這個小夥子感動的熱淚盈眶，發誓一定好好學習，不丢李奇維的臉。

混熟後，李奇維經常和盧瑟福、威爾遜等人讨論問題，有時甚至會拉上導師湯姆遜一起。

在深入地了解之後，李奇維現在算是正式進入湯姆遜的研究核心，開始學習對方的原子【棗糕模型】。

現如今，雖然原子從數學上還沒有被證明存在，那要等到1905年愛因斯坦發表關于【布朗運動】的論文才行。

但是物理學家通過各種手段，覺察到原子的存在，并且已經可以開始研究它的性質。

而湯姆遜就是發現了原子内部存在電子，并且其帶有負電荷。

所以，這就會産生一個問題，電子在原子内部，到底是以一種什麼樣的形式運動或者保持穩定。

湯姆遜提出了【棗糕模型】：即原子的質量和正電荷，均勻分布在其内部空間，就像一塊圓球形糕點；而電子就是點綴在糕點表面的棗子，随機分布。

李奇維當然知道這個模型是錯的，後來會被盧瑟福推翻。

但是當他真正去學習，再結合現在這個時代的背景後，竟然意外地發現，這個理論很完美。

不僅可以輕松解釋原子的電場分布，還可以用經典力學去分析軌道。

難怪要一直等到十幾年後，才會被【行星模型】替代。

因此，李奇維心中感歎，物理學果然不能一蹴而就。

他越來越懷疑，愛因斯坦是外星人。但是兩次的接觸，讓他找不到任何證據。隻能用天才解釋。

那些後世我們學習的理論，都是在淘汰了無數錯誤理論的基礎上，才保留下來。

隻學習正确的東西，卻不知道錯誤的理論錯在哪裡，其實是一種不完整的教育，填鴨式的教育。

此時，他和盧瑟福、威爾遜等人的工作，就是設計更多的實驗，去驗證【棗糕模型】。

李奇維沒有半分驕傲，對這些實驗不屑一顧。而是認認真真去做，再結合自己的先知進行分析，這讓他感覺非常滿足。

就在李奇維專心緻志投入物理研究時，另一邊，牛津大學内也召開了一場小範圍讨論。

議題就是如何駁倒【量子】概念，以及【量子力學】。

牛津大學副校長盧卡斯，是一位相貌英武的中年男子，此刻他正慷慨激昂地發表觀點。

“我親愛的教授們，現在已經不僅僅是學術之争，更是牛津與劍橋的榮譽之争。”

“我知道在座的各位，都是德高望重的物理學前輩，或者是天賦絕倫的青年英才。”

“你們對學術，對物理，有着自己的驕傲，不屑于像那些文學類教授一樣，充滿詭辯。”

“但是，誰能保證，【量子力學】它就一定是對的？”

“再不濟，至少也可以提出一些疑問，讓那個布魯斯·李解答。”

在場的都是牛津物理系的寶貝，盧卡斯隻有依靠他們找回面子。

悲催的是，不少教授是認同【量子】概念的。

還有一些就是根本不在乎，認為物理學早已結束，【量子力學】是美夢，他們不屑于辯論。

最後一大半，則是真心認為李奇維是錯誤的，并且找了不少證據。

現在，盧卡斯就是希望更多的人能加入進來，增加反對力量。

劍橋的經費實在讓盧卡斯心顫，那可是牛津大學足足的五倍之多。

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