王老師在猶豫的半分鐘之内想了很多,照片上的小姑娘,他的确見過。
他防備地打量了幾眼楚遙,本來以為這個秦董不懷好意,他沒有想到對方是為了尋親而來。
兩人的長相已經完美闡述了她們的關系,不需要再過多地證明什麼。
“我見過她幾面,但我不知道她現在在哪裡。”王老師開口說道。
那個女孩很奇怪,王老師第一次見到她的時候,他十分震驚。
因為,在其他小孩都穿着髒兮兮的二手衣服時,那個小女孩穿得卻是華麗無比的公主裙,頭上還戴着亮閃閃的水晶飾。
王老師以為她不是孤兒院裡的小孩,可能隻是和父母來孤兒院參觀的吧。
這在孤兒院并不算一件多麼稀奇的事情,那些富豪夫婦就喜歡來他們這,有的是為了給自己的孩子找個玩伴,還有就是為了教育自己家裡不生氣的少爺小姐。
“你看看這裡的孩子過得有多苦,要是再不聽話,我們就把你送到孤兒院來!”
每一次,他們都會這麼說,而他們調皮搗蛋的寶貝們也會如出一轍地哭出聲。
他們絲毫不在意真正被抛棄的小孩聽到這句話會怎麼想,就仿佛那些孩子生來就是一個反面案例,是用來幫他們教育小孩的道具。
他是在操場旁邊的沙坑裡遇到那個小女孩的,她倒是沒有哭,也沒有鬧,而是拿了一根棍子,默默在沙地裡寫着數字。
一般像她這麼大的小孩,能從寫到o就不錯了,但她寫下的數字卻像是有什麼特殊的規律。
王老師至今還記得,她是從數字開始寫的,然後是、、、、……
他并未多想,隻是覺得她有點兒奇怪。
寫完一長串數字以後,小女孩拍拍手,朝着食堂的方向跑去了。
王老師以為自己再也不會遇到她了,可第二天的下午,同樣的時間,她再一次出現在了沙坑前。
還是那一串數字,而這一次最前面的數字變成了“”。
第三次就是兩天後了,王老師漸漸弄明白她出現的順序,和她寫下的那些數字的間隔一樣。
如果第一天是“”的話,第二天就是“”,現在就是“”,下一次她會在兩天後出現。
王老師忍不住問道:“你在寫什麼?這些數字是什麼意思?”
小女孩瞥了他一眼,沒有回答,将數字寫完以後,她又一次地跑走了。
那會兒的王老師沒有手機,他隻好将數字背下來,一次記不住,就多看一次。
他拿着那串數字去文科孤兒院的數學老師,雖然那位老師的學術不精,隻能教教小學三年級以下的水平,但他還是認識素數的。
老師和藹地問道:“這個就是素數嘛,你是從書裡看到的?”
“對!我撿到一本舊書,上面就有這個。老師,素數是什麼意思啊?”
“一個大于的自然數,除了和它自身外,不能被其他自然數整除的數叫做質數。”
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