訓練項目是帶球跑和急停球,都是技術活,就好比跳舞和遊泳,對肢體協調性要求較高。
阿星有名的協調性差,做動作時,步伐、力度、距離總也拿捏不好,控制了一項,另外兩項必然走形。
嗐,難怪他到現在還沒學會遊泳。
“叫你帶球跑,你跑球前面去幹什麼?”
“沒吃飯呀,用點力。”
“真是笨哪,停球不是讓你射門,你用那麼大力幹嘛?”
“地滾球地滾球!你踢什麼淩空球,打飛機呀?信不信我削你?”
唐二貨身為隊長,不知研究戰術,又管不了别人訓練,單單揪住阿星反複折磨,過足了他的魔鬼教練瘾。
阿星強忍着“東啞病夫”級恥辱,咬牙克制自己,沒使用“雙飛腳”把這二貨踢飛。
之所以還在堅持,是因為他自诩學過橡膠幾何,對能扭曲拉長但不能撕破的物體有過研究;
對曲面、球面、甜甜圈,甚至變形蟲的幾何複雜性、動态複雜性也有過分析。
他就不信,自己理論與實踐相結合,會搞不定這小小皮球?
似乎有什麼靈感一閃而逝,沒抓住,但不着急,他決定認真對待這個皮球,将它數據化。
……
晚飯後,阿星獨自一人抱着足球,找了一處比較隐蔽的牆根,開始偷偷練習。
帶球跑和停卸球那種高難度動作就算了,他主攻定位球——暗自施展“雙飛腳”絕技,使勁把球往牆上踢,彈回來追上去,再往牆上踢,如此反複。
開始,他控制不了球的反彈方向,大範圍跑動去追。
漸漸的,他找到了一些規律,嘗試着控制力量、角度,預判皮球着牆點、反彈落點,用皮膚,用眼睛,用腳面,用第六感去收集各種數據。
上百腳之後,各項目數據化……
當然他沒有測量工具,所謂數據,均使用其自定義的非标準單位。
終于,在三百腳之後,他收集到的數據達到了“八卦之心”冥想推演的最低要求,感覺雙腿突突抽筋兒,方才蹒跚着回寝。
很難得,他能如此認真地做一項運動,是否想借此發洩什麼,不得而知。
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當晚,他躺在床上繼續冥想。
交替施展虛拟分割、逆推構造、捆綁交軌、裂項叠代等手段,運用橡膠棒幾何、雙曲幾何、模空間等數學知識,結和力與速度等物理知識,歸納出一系列計算公式,構建起簡單的模塊數據陣……
與數學交叉最頻繁的學科是物理學,很難講清楚《數學物理》這個分支屬于數學還是屬于物理學。
如果說阿星以前做的是對日常生活幾乎無用的純數學研究,那麼現在,他開始主攻應用數學中的《數學物理》。
咳咳,鑒于一些書友文化程度不高,便深入講解了幾句,畢竟這是一本嚴謹專業高端的數據流、技術流小說。
……
次日清晨,沒人陪着晨跑的阿星早早起床。
感覺雙腿恢複的還行,便套上挂霜的球衣,蹬上臭臭的球襪球鞋,再次跑到那處牆根,開始練球。
有了昨晚的數據建模支持,他練得更具章法了。
練球過程中,他新增了對風速、風力、空氣摩擦、鞋面摩擦、光線度、障礙物表曲度等數據的測估,然後一項項代入數學模型,修正相關系數……
所有運算均為冥想進行,不知不覺中,他以“八卦之心”開了竅“琴棋書畫”四門為基礎,在意識裡搭建起一座四維虛拟空間。
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