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第10章 課代表算班幹部嗎（第1頁）

接到班主任的任務，起草《關于推薦選舉課代表的若幹意見和建議》，從出發點到有利于學習提高，以及班幹部管理細則等，洋洋灑灑寫了近一千五百字。交給徐老師後，她再潤色修改，就成了她的教學改革方案了，得到校長的表揚和其他老師的好評。當然，也減輕了學習委員的勞動負擔。

接下來就各課任老師在各班級裡推選自己的“得意門生”做課代表了。前提是原來的班委幹部不能再擔任課代表。

課代表選出來了，徐小燕有一次自習課下班級輔導，有的同學提出疑問：“請問班主任老師，班幹部不能擔任課代表，那課代表算不算班幹部？”其他同學哄笑起來。估計徐老師沒想到有學生會那樣問，突然一陣臉紅起來，尴尬的笑笑說：“嘿嘿，這個，這個，我也不知道算不算，這個應該還是校長說了算......”大家又一陣哄笑起來，吳瑩也跟着笑，見徐小燕老師往她這邊看，趕緊把頭别開，裝作沒看見。

班長王平生大聲呵斥一聲：“安靜！大家認真看書、做作業。”

課堂再無打鬧、哄笑，有的是翻書和寫作業的唰唰聲。

徐老師滿意的向班長點點頭，然後走了，走到教室窗外，又往吳瑩的位置瞄了一眼，吳瑩正好也看向她，心裡莫名的“咯噔”一下，這眼神很冷，很陌生。

接下來這一周，徐小燕老師沒有找吳瑩去她辦公室，作業本也由各課代表收發。吳瑩感覺一下子輕松下來都不知道該幹嘛了，似乎有點失落感。

這幾天感覺班長在班裡比以往都活躍，原來這周班主任老師不找吳瑩布置工作了，都找了班長王平生去她辦公室。吳瑩後知後覺的才領悟到徐老師那天下班輔導時看着她是什麼意思了，是怪她沒有幫老師解圍？那“咯噔”一下的冷意目光是不再喜歡自己了嗎？

吳瑩看着班長那春風得意，在班級教室裡左右逢源的模樣，以及其他幾位班幹部都圍着班長轉，才發現自己被孤立了。

心裡說不難受是假的，畢竟之前徐小燕老師争取她去一班時那種熱情，不是能裝出來的。可這一周來對她的冷意，也不是故意做做樣子的。最忙的學習委員，現在成了擺設？難道提出“課代表”建議不好嗎？徐老師不是得到校長表揚了麼，她過河拆橋？吳瑩想了很多，畢竟十三歲的姑娘，未經世事，總感覺人與人之間的關系很微妙。想了一會兒，看班長他們有意無意往吳瑩這邊瞄一瞄，似乎在看她的反應。

“切，你們那些小心思我還不懂？鬧去吧，我得鬧中取靜，看我的書要緊。”吳瑩心裡暗暗下決心，不再理會這些有的沒的，接着看自己的書，做預習什麼。她沒有往更深去想，有人的地方就有江湖，不管是學校還是社會。

難得的清閑，沒有影響吳瑩的情緒，反而更有時間看書做筆記了，她要把所有課程的筆記都寫仔細一些，回家時給廣貴哥看，讓他補上這些課，不要落後太多。對了，還得快點找校長問清楚，廣貴哥能不能來讀書......

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