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第265章 試講準備（第1頁）

今天是暑期支教志願者面試的日子，幸幸十分緊張，在樓梯轉角不停地練習着。試講稿已經十分娴熟了，她計劃将一張a4紙對側鋸齒形剪半，最後展開為一個大的紙條圈，這樣就能實現“穿紙而過”啦！

“大家好，我是汽車學院的黎珪幸，我十分熱愛志願者這個角色，第一次穿上紅馬甲、戴着小紅帽、揮着小紅旗是在小學五年級的時候，我站在十字路口，當交通安全引導小使者。從此播下了一顆志願服務的種子。看到暑期支教志願者招募的信息，我就馬上報名了，不想錯過這次機會。我喜歡小制作，做一些科學實驗，弄一些小發明，例如一個紙質的迷你簡易萬年曆、記憶書簽等，雖然沒有教學經曆，但是我有信心能勝任小學科學課程的臨時教師。下面我開始試講。

“同學們好。今天老師将帶你們繼續奇妙的科學之旅，你們準備好了嗎？好，我們先來回顧一下上節課的知識，我們做了“科學課本穿羽絨服”的小實驗，發現課本的溫度并沒有升高，從而得知，衣服并不能産生熱量，而是起到保溫的作用，阻止熱量散發和冷空氣進入。所以天氣冷的時候，同學們不僅要多穿衣服保暖，還要多運動來産熱，才能更加暖和哦。

“那麼這節課老師想教同學們一個魔術，你們喜歡魔術嗎？喜歡對吧。你可能想問，科學課怎麼講魔術呢？其實每一個魔術都離不開科學原理、科學知識，科學本身就是魔術，一種真實存在的魔術。來看看今天老師帶來了什麼，幾張a4紙，一把剪刀。做魔術之前呢，老師想請同學們思考一個問題：怎樣讓地球從一張a4紙中穿過去？你可能會說，老師，這不可能吧？那麼，讓一隻大象從一張a4紙中穿過去可能嗎？讓老師我從一張a4紙中穿過去總可能吧？同學們，開動你的小腦筋，想想怎樣讓老師從一張a4紙中穿過去。

“有沒有同學想到的或者想試一試的？好，這位同學。嗯，很有道理的樣子，讓我們來試一試這個方法好不好？哎呀，好像不太行哦，老師長得有點胖，穿不過去！還有沒有其它辦法？想不到？不要緊，老師想到了，我做給你們看，一定要認真看哦。哇，老師厲不厲害？想學嗎？下面老師和大家一起分析以下這個小魔術背後的科學道理。從這個圖中，我們發現，第一個方法産生的框周長是這麼多，而第二個方法呢，這些線條都成了周長的一部分，最後連成一個大圓框，所以老師能從這個大圓圈裡穿過去。那麼，是不是線條越多周長就越大呢？沒錯，就是這樣。所以按理論來說，隻要線條足夠細足夠多，周長夠大，大象是不是也能穿過去呀？那地球呢？也可以對吧？這個小魔術同學們學會了嗎？回家展示給咱們的爸爸媽媽看好嗎？好了，我們今天的科學課就到這裡了，同學們下課！”

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