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第6章 學習(第1頁)

時光荏苒,不知不覺間多年過去。

義父從周天的舉動中,無疑看到了周天對大海的喜愛,他很高興。

周天猜測,最初的時候他從陸地上偶然發現自己并決定救助自己的時候,或許隻是源于一份簡單的悲憫之心;他曾多次和周天說過,那時當周天從塵埃中擡頭看向他的時候,他從周天的眼睛裡看見了執着的意念和不輕易屈服的力量,那是同他很像的一些東西。

如果周天當時臉皮練得如同今日一般厚一點的話,周天或許可以立即就跟義父說,他那樣的作為是“英雄惜英雄”;可周天當時畢竟隻是沒什麼見識的少年,沒什麼學識自然詞窮,那時的周天隻能大概地從義父那樣的表述裡,模糊的猜出他對自己的些許的認可,同時憨憨地沖他笑笑而已。

義父雖不是狀元、博士那樣知識豐富的人,卻也是一個很有些知識和見識的人。

無事的時候,義父常常會教周天認識一些字。最初的時候周天很不能理解,不就是開船嘛,知道怎麼開、什麼風向、怎麼掌舵、如何規避大海的惡劣天氣之類的不就夠了,幹嘛還費什麼多餘的力氣去學這吃又吃不飽、看起來又沒什麼具體功用的勞什子的字。因此,周天嘴裡雖然不說,心裡當時可排斥極了。加之孩子本就坐不住、又極不安分的天性,周天學字學得并不是很認真。

故而在義父對周天學習進行階段考察的時候,他很容易的就露了餡。

周天記得義父當時很生氣。

但他那樣有悲憫心腸的人,面對一個性情頑劣的不願意學習的孩子,即便生氣也都是克制的。

他并沒有責打周天,隻是聲息沉痛地看着周天說道:“如果早知道你是這樣一副拉扶不起來的樣子,還不如當初沒有把你弄到船上來……”

或許是他的沉痛刺激了周天,又或許是他話語裡對周天顯而易見的失望激發了周天,周天當時雖然極度難堪,卻也立刻跟他認了錯,并且保證自己一定會好好學習認字,不會再讓他失望。

義父見周天如此并沒說什麼,周天卻曉得這可能是自己最後的機會了。

當周天意識到危機,并發自内心的不再質疑學那麼些字有什麼用的時候,周天才真正地觸摸到了學習知識的大門。

盡管周天的啟蒙有些晚,但因為他知恥而後勇,學習的态度又極為認真,所以學習的效果也還不錯。

義父忙碌的時候就會把周天交給大副阿坤,讓他來帶着周天學習。

他是船上為數不多的幾個像義父一樣識字的人。

他比周天大個十來歲。據他說,他雖有父有母,但因家中姊妹兄弟衆多,父母無力養活那麼多孩子,卻也是小小年紀就被父母送上船上來了。

好在他遇到了船長,也就是周天的義父李敬。義父發現了他這個人很是聰明,于是對他進行着力的培養。他感念周天義父對他的這份恩情,學習得很是認真,也極快地掌握了重要的航海知識。當上一任大副返鄉的時候,他就順理成章地接替了返鄉大副的位置,成為了新任的下一屆大副,成為了周天義父得力的左右手。

大海上航行禍福難料、生死無定,一年到頭見不到幾次親人。願意做海員的人大都是窮苦人出身,不是自己活不下去就是家裡活不下去。雖然家庭不同,但相似的生活經曆總會讓我們這些人對和自己素日接觸的人有一份天然的好感和照顧。

因此,周天和阿坤成了亦師亦友的關系。

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