“好了,安靜些,一群加起來幾千歲的人,這麼不淡定。
先聽虞煙把話說完再說。”
蕭校長擡手壓了壓,制止了現場的讨論。
之後才看向虞煙,“你繼續,二是什麼?”
“二是,精神力修複,除了修複同源精神力外,還有另一個作用。
就是可以修複自身真實地生命體。”
“等等等等”
這下,輪到蕭校長坐不住了,直接站了起來看着虞煙問:
“你這話,是什麼意思?什麼叫真實地生命體?你是想說,精神力可以修複肉體損傷?”
“嚴謹一點說的話,是一定程度上的;或者說,是輔助修複,如果受傷嚴重的話,精神力的修複作用并不明顯。”
“也就是說”
“也就是說,對于尋常的、比如訓練損傷,确實有修複作用。”
“這不合理吧?”
台下的一個年長的男老師,提出了質疑。
虞煙沒有上過他的課,不過倒是也認識他,向導系的吳老師,一般大家都叫他老吳,是一個很少見的a級男向導。
過去一年,一直帶的是四年級的課程,虞秋葉就是他的一個學生。
說起來,虞煙還聽過一個八卦。
傳聞這位現在看起來其貌不揚的吳老師,年輕的時候,也是有很多哨兵獻殷勤的,就像曾經的虞秋葉一樣;
但是不同的是,他并不願意周旋在很多人中間,享受着這份衆星捧月的恭維和讨好;
而是堅定地選擇了其中一位喜歡的姑娘,兩個人也是年紀輕輕就結了婚。
隻是很可惜,幾年前,那位曾經的姑娘、後來的聯邦戰士,在戰場上犧牲了;
老吳也是用了很久的時間,才走了出來。
這樣的經曆,讓他對包括虞秋葉在内的很多,借着向導能力享受、甚至利用别人感情的人,很不喜歡。
雖說作為老師,對待自己的學生要盡量的一視同仁,但是老吳行為上能做到、心理上卻不能苟同。
而虞煙,也是因為欣賞吳老師這樣的有自己的底線,但又不會受個人情緒影響、不公的對待學生的行事作風,而對他很敬佩。
所以面對着他的提問,虞煙表現的很有耐心。
“吳老師,您說的不合理是指什麼不合理?”
“精神力是虛拟的力量,如何能夠修複現實的軀體。”
“但精神力是可以實質化,利用精神力格擋傷害,在過去這麼多年,已經是向導們熟悉的一種使用技巧了。”
“但那隻是一種幻化。或者我換一種說法,精神力我們所認知的,能夠修複人類軀體的力量,并不同源,如何能做到轉化。”
“所以老師,我現在這不是,找到了轉化的方法嘛。”
“你不是,你說什麼?你找到了精神力轉化的方法?”
“是的。”
老吳坐回了椅子上,看了看身邊的其他人,指着台上:“我沒聽錯吧?”
左右的老師們,也都是同款震驚臉。
“除非,我們所有人都聽錯了。”
“咳咳。”
百裡玄晖不輕不重的瞪了虞煙一眼。
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