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這樣的共鳴，是普通的教師，特别是遊禾禾這樣從不起沖突的溫善型性格，把握不到，也拿捏不準的。剛走到廁所的老師僵立一下，往後退了幾步想要看看吟詩的是誰，屁股剛擡起來的老師啪叽一下重新坐下，探頭看向台上。遊禾禾坐在最後一排，也聽呆了。沒想到，她竟然也陷入到了對江耐的刻闆印象，提到他的時候腦海裡全都是“暴戾”、“兇狠”、“不學無術”等印象，而現在的江耐，她沒有見過。也從未見過。本以為僅僅是開場念詩詞先聲奪人而已，畢竟講課的導入環節隻是起個引導作用，這樣吸引學生的注意力似乎夠了……然而，還沒夠！慷慨悲涼的吟誦聲漸漸停息，話音一轉，多了幾分戲谑與調侃，一口正宗的說書就那麼通過麥克風響徹了整個禮堂：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。周末七國分争，并入于秦。及秦滅之後，楚、漢分争，又并入于漢。”這下走到走廊裡的人也回去了。聽課的有，聽說書的可少見，更何況女孩子唇紅齒白，說的是大珠小珠落玉盤，聽的是心頭豪情萬丈無出起。遊禾禾看着台上的江耐，看着看着，眼眶裡多了幾分的熱意。這些時間的互換身體，似乎給了她一個了解江耐的契機。她顧不上矜持，擡起手把紅色牛角燈的常亮改成了缤紛閃爍。這是對江老師的應援。台上。江耐心平氣和，給說書落下來尾聲：“正是：人情勢利古猶今，誰識英雄是白身？安得快人如翼德，盡誅世上負心人！畢竟董卓性命如何，且聽下文分解。”他話語一轉，連接上銜接詞：“這就是慷慨悲涼的《三國演義》，想必同學們聽了一定感興趣……”就在遊禾禾以為他會中規中矩的說“下面我們就進入課堂吧”的時候，江耐唇角一勾，露出一絲輕松惬意的笑：“剛才的說書誰來複述一下？我看就你了。”衆人絕倒！公開課調戲！被選中老師磕磕巴巴地念了好肥啊！另外，可能有的小可愛沒有看到，前段時間修文了，改了一些東西，覺着接不上的可以從頭看一下！評論全戳紅包！心病“江耐？江耐你怎麼了？”遊禾禾蹲下身來，急切地說：“你哪裡不舒服嗎？”手電筒暈開了亮光，破開了濃稠的黑霧，江耐茫然地擡頭看着遊禾禾，眼神失去焦點。遊禾禾立刻感覺到不對勁兒。“到底哪裡不舒服？”江耐沒有說話。他隻是快速而艱難的呼吸着，臉上的冷汗漸漸濃郁，将劉海全都濡濕了。不對……她本身的身體并沒有任何毛病，按理說不該出現這種情況，遊禾禾讓自己冷靜。

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