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自認為比常人懶了那麼點的裴伴自然沒有乖乖認真完成所有暑期作業的“本事”。為了達成這樣的完成度她已經付出了三天的黑眼圈作為代價。裴伴一直相信老師根本不會一本本翻開作業檢查你的完成率，更别說是正确率了。從小到大，寒暑假作業寫60已經成了她的“劣習”，但這一招屢試不爽。老師不找她自然好，要是問她她便說不會做。但從小就充當“乖學生”形象的裴伴從沒翻過車出過事。最後，楊研妍找了程清嘉。關于這一點，裴伴有些佩服又有些羨慕。為什麼彼此陌生的同學能問出借作業抄這種話來。裴伴反正覺得自己是做不到的。但看着楊研妍手裡的程清嘉的作業本又有些羨慕。内心陷入反複無果的糾結。不過，誰知道下一秒自己會做出什麼超底線的事情。“那個……能借我抄抄嘛？”很小心很小心地問程清嘉，悄悄用手擋住會暴露在他視線裡的漲紅的耳朵，話剛說出口又擔心聲音太輕他要是沒聽到，還得更羞恥地重複剛入學的生活還算順利。憑着點小聰明，裴伴在摸底考中竟是拿到了年級12這個不錯的成績，因而被任命為學習委員。其實她沒什麼做班幹部的想法，但既然老師都這麼說了，她也不能拂了老師的好意撂挑子不幹吧。說起來，學習委員在當時算半個虛職，挂名好聽是好聽，也不用幹什麼實事，真正累的是當語文課代表。至于為什麼她是語文課代表——語文老師點到坐在第一排的楊研妍時，很不幸，楊研妍已經被任命為英語課代表，之後這職位就按順序來落到了她頭上。語文有一本現代文閱讀和一本文言文閱讀，雖然算不上厚厚兩本，但班裡四十個人的量疊加在一起重量也不輕。當其餘課程的課代表将四十張卷子交到辦公室的時候，她往往要費力地抱着二十來本輔導書。不止如此，還得拉上程清嘉幫她一起搬，否則她就要跑兩趟。後來，語文老師幹脆把程清嘉也納入課代表之列，變得名正言順地使用這個免費勞動力了。不過，負責每天在黑闆角落寫語文作業的是她，負責查誰沒交作業在小本本上記下名字的也是她，登記小測驗成績算平均分的還是她……和往常一樣，做着一個語文課代表該做的工作。在最上邊的作業本上貼一張淺黃色便利貼，記上缺交的同學的姓名。這支07的圓珠筆略粗，讓裴伴的字看起來有些圓鼓鼓的。

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