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除此之外，在理科裡面還有别的組合。

因為從今年開始，國家在一些省份實施了新高考政策。有些地區還是舊教材新高考。有些地區已經是新教材新高考了。

在曉澤這一屆，也就是今年高三，就是舊教材新高考。但當曉澤這一屆，變到了新教材新高考。

也就是說，除了新高考政策++的選科外。根據高考一年簡單一年難的慣性規律，到曉澤高三那年，正好是簡單那年。況且又是新教材新高考的第一屆，為了試點，題也會簡單一些。

故此，諸多buff加身，不選理科簡直就是浪費如此天大的時機。

但選擇理科也是有學問的。

學習好的，思維能力強，大多選擇全理。

學習能力中等的，或者想要上一些對政務有關的大學，找一個鐵飯碗的，會在理科裡面選擇一個文科政治，也就是選擇物化政。

而最後那些，既不喜歡背文科，又沒有那麼強的思維能力，又不想從事一些鐵飯碗，政務有關的大學，工作，也不會選擇物化政。而為了享受到理科的好處，便也隻能選擇物生地了。

所以不管是在曉澤學校往年的物生地，還是其他學校的物生地組合，都可以說是理科班級裡面墊底的存在。

當然，由于創新班老師的經驗比實驗班，普通班要多。可奈何不住人家的選擇機會多，往年還是有好多創新班學生選擇其他的組合，轉到實驗班或者普通班。

這些在學校也是可以理解，并且支持的。畢竟創新班每年就招四個班級。你再怎麼分組合，也隻有四個組合。跟實驗班普通班不一樣，畢竟人家班級多，分的科目也越多。

新高考的政策，就是為了選出自己最拿手的科目，選擇最适合自己的科目。一切為了高考，一切為了大學，一切為了以後的展，乃至工作。

這也就很考慮到現如今高一一年的時間來選擇科目的重要性了。就是怕有人選擇之後又後悔。

當然，也并不代表着分班之後就不能換了，不過還是有時間限制的。隻要在高考報名前更換過來就行了。

所以，在班主任第一天上課跟大家講解了這件事後，大家已經有了想要選的科目。有些人甚至已經準備好了換到普通班級了。但那隻是一小部分人，畢竟不同班級教學能力還是不一樣的，在創新班，大家都能力才能更好的提升。

因此，大家才會這樣。

有人不喜歡化學，不選呗。有人不喜歡生物，不選呗。有人不喜歡物理，選文科呗。

所以大家在不喜歡的課也不好好聽了。這便也違背了當初班主任說這件事的初衷了。

當初是為了讓大家提前選擇自己喜歡的科目，到時候再選最适合自己，最拿手的科目，如此一來高考利益最大化。

曉澤還不知道哪種組合最适合自己。他可跟其他人不一樣，每節課都好好聽，就是為了找出最适合自己的科目。

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