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第三章 斬殺經（第1頁）

工欲善其事，必先利其器，良弓顯，飛鳥盡，好日過的再不錯，也有鳥盡弓藏的一天，小日子過得再不穩，也始終一如既往的過下去，給黑心商販辦事，就要有一天走上這條路。

那人在回憶錄裡如是說道，而坐在庭審外侯着的，是一個六歲的少年，他叫李通，這一代的萬事通，大家都認識他了，因為老師，哦不，教導主任還在渲染狼來了的故事時，李通已經和狼對上了，戰鬥的記錄，隻有眼前這位玻璃窗内的受審人，曆曆在目。

那是一個不到六歲的孩子，老大（劇場版boss）指定的六歲一下為一級目标，六歲以上為二級，三年級為三級，這個一級目标，論境界，排在魔法一星，論武道實力可能要比境界呆上那麼一些，也就是近戰的基本需求，與原身的靈力需求，相差無幾，看起來就逃不掉的樣子。

可結局，真的是以逃不掉的晴天霹靂做結尾，至今猶憶那一道晴天霹靂的魔法方程式，先是有一個聚能的圓環浮現在那孩子的周圍，接着竟然在不展開魔法界壁的條件下，空中構圖，随後他用真是的“第三人稱”不可操縱視角，完美還原了一個挨打要立正的姿勢，也就是光天化日之下，強搶民女的靈力波動彙聚到了藍色線條構建而成的魔術條文框架内，使得周身的空間都被這個相框給固定住，接着便是神來之筆，那小子在相框上畫了一隻雞，随後又用相框的邊界作為引雷裝置，将空間的穩定性全部邊界化，此時相框内部的小人，回憶錄裡的無限陰霾便産生了，隻要一動，就有雷擊，區别于定向被雷擊中的麻痹效果，這分明是認真挨打。

咔～

一道神雷滾落，精确且無誤的命中當前時空擾動中的客體。

“你還有什麼要說的？”審訊是這麼咨詢的，咨詢那個一，可李通這孩子隻是揮了揮手，離開了受審禁區，在不遠處，懷揣着好奇心的教導主任，來到了這孩子的身邊，并指定他為a班班長，事情的經過大概就是這樣，隻不過，作為現實裡的一份子，李通除了魔法，已經沒有什麼拿得出手的了，家裡的五鬥米，折了這孩子的身子骨，以至于他現在，還在以男娘自居。

被切割的時間在空間的教導下重新返回原身，就像受膏者的青春一般，魔王能活多久，那得看李通有多少壽元夠他花的，由于在現實中買不起白菜，李通的交易市場貨币轉換成了最稀有的壽元交易。

今天你助我一臂之力，明天我帶你飛升大羅，秉持着這樣的心态，勤工儉學開始了。

啥也不賣，能成富豪大帥嗎，啥也不用，能将回籠的魔法時空架構成一個小亞當嗎？

答案是不能，因為這裡有人壽，這裡有平安，如何将自身的實力與隔壁班的小紅阿黃綁定到一起，形成一個連續的魔力池，這樣既能在連續時空作業中達标自身的無量壽經，又能直接對他人負責，從而起到三人成虎，為虎作伥的目的，而李彤和少南拳，自然是首選。

天下有兩類人，一類人狂，一類人昌，如果在《封神演義》裡——姬發，姬昌——摘自明小說《封神演義》

說是這樣的合縱天下需要用到的，究竟是膽魄還是力拔山兮氣蓋世的霸王項羽，他會告訴你，是一個五和一個十，大道五十，講的叫一五一十，那叫一個踏實。

而李彤和少南拳，剛好就是李通的踏實。

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