唐建業分析問題還是非常透徹的,他看待問題的這個角度,是林金順自己以前根本沒想到的。
他一心想着把小玉帶到老家來,減輕林永強的負擔,也不要因為小玉的存在,讓林永強的小家庭有任何的矛盾,更不想讓唐敏因為看到這個孩子而想起以前那些不愉快的經曆。
他想在自己的有生之年把小玉撫養長大,以後不給林永強添麻煩。
可他真的高估了自己的能力。
這把年紀帶着孩子念書,真的會經常感到力不從心。
他自己年輕的時候,本來就是不會教育孩子的那種父親,林永強和林嬌小的時候,也不受他管教,他也不敢管教。
他總覺得自己這些年在城裡呆着,跟其他人學習也算有點進步,他想隻要他有耐心,對孩子真心實意的教育,她一定會聽的,可他忽略了一個問題,時代在變,現在很多小孩的想法跟以前的孩子完全不一樣了。
他的那一套教育方法,可能真的用不上。
林金順一臉愁容,唐建業語重心長的開導他,“老林,你也别太發愁,有時候也應該站在孩子的角度考慮問題,你說就這小鎮子,低頭擡頭的都是熟人,那孩子有着那樣的出身,他的父母是什麼樣的人,想必他們班的同學都非常清楚,她在學校裡能不自卑嗎?就算同學們不欺負她,恐怕也沒有哪個學生會真心實意的跟她交朋友。
至少他們的家長暗地裡肯定是告誡過自家孩子的,對小玉都敬而遠之,時間久了,孩子的内心會變得越來越敏感,自卑,她能想着用這樣的方法逼着你給她轉學,至少說明,她還是挺想改變現狀的,沒有接受命運的安排。”
楊芸表示贊同唐建業的說法,“老唐說的沒錯,有時候孩子犯錯,作為老師和家長,第一時間不要先懲罰她,應該有耐心的跟孩子溝通交流,找出她做這件事的動機,可能她的行為是錯的,但初衷是合理的,老師和家長應該具體問題具體謹慎對待,尤其像這個年齡段的孩子,教育方面一定要用對方法,不然會适得其反。”
聽聞楊芸一番話,林金順很是惆怅,“那現在怎麼辦呀?她故意讓我覺得學生在欺負他,如果真是為了讓我給她轉學,我總不能真把她轉到濱城去?小玉要是去濱城念書,我看以後問題更多,到時候覺得大家都不得安甯。”
楊芸朝林金順說道,“這孩子得好好糾正教育,她能想出這樣的辦法,說明腦瓜子非常靈活,很聰明,但是往往這種小聰明,如果用不對地方,以後會出現大問題。”
林金順也陷入了深深的迷茫之中,不知道自己接下來該如何是好,是真的把小玉轉到濱城去,還是繼續開導教育,讓她在這裡好好讀書。
就像唐建業說的,這個小鎮子上的人彼此都太熟悉,小玉的情況不管是老師還是同學家長都知道,沒有人會真心實意的跟犯罪分子的孩子交朋友。
當年那寇老三在街上,是惡霸一樣的存在。
收保護費,賭博搶劫……他跟他的那幫所謂的兄弟們,可以說是無惡不作。
當年就連他家永強,也差點栽他們手上。
後來林嬌也加入其中,同樣嚣張蠻橫。
鎮上做生意,開店鋪的這些人那幾年都深受其害。
都說三十年河東,三十年河西,這還沒30年呢,那些人依舊還在鎮上開店鋪,他們的孩子或者孫子也都在鎮上的學校念書,或許小玉的同學當中就有當年的受害者家的孩子。
所以在那樣的環境中,小玉怎麼能被人待見?
哪怕寇老三和林嬌死了,别人不會再追究什麼責任,但将心比心,讓他們的孩子跟小玉親近也是不可能的。
唐建業說道,“老林啊,你也别怕給永強添麻煩,永強這點責任還是負得起的,趁早教育,好好改正,将來就算沒大的出息,孩子至少走的是正路。”
都說人的基因是個非常強大的東西,老年人也經常說上梁不正下梁歪,唐建業就怕小玉再這麼下去,再長大些,那三觀可真就掰不過來了。。
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