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第四章 冥想與學校（第1頁）

這個冥想法某方面隻能起放松的作用，至少試過幾次宛童也t不到什麼暖洋洋啊，什麼奇妙感受，什麼光芒之類的。

大約也是因為她的心思太發散？

每次冥想的時候就忍不住在考慮之後生活學習的事情。

這具身體15歲，試煉結束之後，如果成功的話可以參加特殊的異能者學院考試，而且通過率會很高。如果失敗的話，就需要參加普通高中的統考。不過因為這裡的高中也在義務教育裡面，所以其實沒有太大壓力——明面上是這樣。

和原來的世界一樣，雖然說義務教育，可實際上學校的等級還是相差很遠。

原主所在的這個城市叫做輝光市，是a區七座中心城市之一，坐落在第三轄區範圍内，所有的道路都是以a-3-xx進行命名，所以這個區域也被稱為a-3區。

剛開始的時候宛童其實不太習慣這種說法，畢竟a區是區，三區也是去，總覺得都是區，雖然實際上a區的區是代指地區，而三區則是轄區……就是覺得微妙。

a區的教育資源主要集中在五區和一區，三區在其餘幾個區中面積比較大，但是大部分是所謂“保持大自然原生态”的休閑區域，教育水平算是見仁見智。這個區最好的一所學校叫做遇光中學，可這所中學在a區連前十都擠不進去，隻能在前而是吊個車尾。

不過倒也不是必須追求最好的學校。宛童自己在原來的世界裡也不是什麼重點高中的學生。她會定時完成作業，休息的時候也會看一個小時左右的雜書，之後會玩一段時間遊戲。根本就不是那種全身心為了升學付出的人。呈現的結果也很直接，成績不算太差，但也不會很好，如果在學業的初期可以在全班排到前十，然後逐步下滑到中部的位置。

也曾經有人說她很有天賦。作為本人的宛童其實在某些時候已經感覺到自己的上限，或許努努力能夠突破，或許不行，就是不太能提起幹勁，總覺得沒有什麼太大意義。

她倒也不是完全沒有努力過，例如數學，她明明挺喜歡的，可是成績就是慘不忍睹，連問問題都聽不懂老師的思路。她想到的辦法也隻有不斷刷題，然後結果……也稱不上成功或者失敗，至少的确有提升了，可那種事倍功半的感覺，不太好受。這件事最終結束在更換了數學老師之後，那位老師的教法不一樣，按部就班也能穩步提升。之後，她就對努力這件事更加放松了。

就是有種，努力方向不對，也是白努力的感覺？漸漸就變成了選擇一種讓自己更加舒服的方式去完成任務。雖然對于一些人來說，這樣大概挺讨打的？

來到這個世界之後，按照她原來的習慣，應該會過得很舒服。即便到現在她都沒有出門可是從窗戶往下看，從網絡上的氛圍看出來，這個世界的節奏緩慢許多，競争也沒有那麼多，有種“營造一個可以放心創作的環境”的感覺。

隻是不知道為什麼，就是覺得有點沒意思。好像能順利躺平了，反而顯得更加的無趣。

這樣倒是讓她想出去旅遊，誰沒有一個環遊世界的夢想呢？

可惜這個世界的幾個地區好像有壁一樣，a區的網絡根本找不到什麼其他區的信息，如果要前往其他地區還要提出申請……那還是算了吧。想當年，她還吐槽過一個小說的設定，明明都統一了，結果幾個不同的州像是有壁一樣，還要搞逐步融合，沒想到現在她也算體會到了。雖然其實這個世界的狀态更像是寶可夢的世界一樣，劃分不同的區域，相互獨立，然後又有一個聯盟的樣子。

宛童感覺是最近沒辦法玩遊戲搞到心情才會這樣想東想西。不過如果有機會，也的确應該四處走走，或者哪天她就會像是忽然來到這個世界一樣，忽然離開呢？如果什麼都沒看到，那就太沒意思了。如果可行的話，或者她應該鍛煉一下攝影技術，然後一邊旅遊，一邊寫旅遊日記賺點外快？

“滴滴滴滴”

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