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第87章 明争與暗鬥中(第1頁)

教導主任确實為學校付出不少。

不過他保守的教育方法與奉行新式教育的新校長的想法,相左了。

同為學生,人人平等。

為什麼要分重點班普通班?

為什麼事事資源都要以重點班為先?

為什麼有事就要拿普通班的學生開刀重罰,就為了讓重點班的學生不放松學習?

新校長不理解教導主任的做法,教導主任同樣也不明白新校長的新穎想法。

兩人明裡暗裡,開始針鋒相對打擂台。

校長地位或許比教導主任高,但新來的他在學校裡的關系網根本沒有在學校待了十幾年的教導主任強。

于是他就從學生下手。

然後,我就成了校長那個可以用來對抗教導主任的學生。

一個曾經的好學生,後來升學的時候卻失手去了普通班。

但我雖然在普通班,成績又出奇的好。

于是,他利用我的存在向其他人說明,成績不是永遠的。

一直以來,雖然我都沒有與校長怎麼交流過,但我已經成了校長的棋子。

因為之前的賭局,那位人物,就是校長。

校長給我下注,就是為了把我拉到他那邊。也因此,教導主任才不敢賴賬,乖乖的把屬于我的那份錢也給我。

但我讓不解的是,把我當棋子的校長為什麼要打破常規,打破校規,破格提前把我提上重點班。

因為如果我一直在普通班,就能更好的在學校裡攪風攪雨,掀起扛起普通班對抗重點班的大旗。

不過,或許這是他在給主任的一個警醒。

校規不是一切,校長的決定才決定。

而且,雖然我現在在重點班,但現在的普通班一樣因為我,而不平靜就是了。

聶校長在學校裡,也不可能就我一顆棋子,可能他覺得放棄我這麼一顆,也無所謂。

再說到待在學校十幾年的教導主任,他又怎麼會是那麼容易就被挑動起情緒的人呢?

他不過是跟姑媽一樣,小題大做,吹毛求疵。

他不過是想借姑媽的話,裝傻充愣。

他不過認為我之前坑了他,所以他想出氣。

趁此機會要能直接我開除最好,開除不了,他也能試探校長的底線,一舉兩得。

因為,教導主任也不過是用我來試探試探聶校長得底線而已。

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