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校長一口氣說了這麼多，其實，他的核心意圖都凝聚在最後的那句話裡。

在談話的過程中，校長還故意裝出一副委屈的模樣，時不時地偷偷瞥向徐澤。

這種心酸并非完全出于表演，而是真實情感的流露。

校長不僅要忙碌于學校的各項事務，還要兼顧家庭瑣事，尤其是回家後還要輔導小孫女寫作業。

年過六旬的他，肩負的責任和壓力可謂不小。

而他之所以說出那句話，其實是想向徐澤傳達一個微妙的暗示。

如果徐澤能每天為他沏上一杯好茶，那他豈不是能每天都品嘗到美味的茶水，享受片刻的甯靜與惬意？

徐澤自然聽出了校長話中的弦外之音。但他并沒有直接挑明，也沒有立即表明自己的态度，隻是微微一笑，轉移了話題：“是啊，現在孩子們的作業确實越來越多，也越來越難了。”

校長見狀，心中不禁有些無奈：“我這暗示還不夠明顯嗎？都快直說了，這小子怎麼還沒聽出來？”

他猜測，徐澤肯定是知道他的心意，但故意避開那句關鍵的話，談論其他話題。

于是，校長決定再試一次，将話題拉回到他的意圖上。

他轉了轉眼珠，感歎道：“沒錯，做學生不容易，做家長更難。老師給孩子留的作業，其實也是給家長留的作業。我這把老骨頭，實在是經不起折騰了，天天熬夜，你看我這黑眼圈都出來了。”

說着，校長将頭湊近徐澤，指着自己滿是皺紋的眼窩，“你看到了嗎？這黑眼圈這麼明顯。我聽說金駿眉有提神消疲的功效，但這手藝我估計我是練不出來了。”

說完這番話，校長滿懷期待地看着徐澤，希望他能明白自己的心意。

在場的人都被校長的話給震住了，似乎他的話中隐含着某種特殊的請求。

原本，大家都以為他是在為現在孩子作業繁重、學習壓力大的問題而抱怨，但仔細一聽，卻感覺味道有些不對。

這哪是單純的抱怨？

這更像是校長在暗示，希望今後能常常享受到徐澤泡的茶。

對于校長的弦外之音，徐澤自然早已心領神會，但他并沒有直接回應，既沒有拒絕也沒有同意。

他巧妙地将話題轉向了校長的茶道技術，帶着幾分調侃地說道：“确實如此，校長您的茶道技術水平還有待提高。記得要早睡早起，鍛煉身體，不然孩子作業再多，您的黑眼圈就更嚴重了。”

校長一時語塞，無奈地看着徐澤。

他原本想與徐澤深入探讨一下教育問題，沒想到徐澤卻跟他扯起了茶道和健康。

兩人又閑聊了幾句，校長最終敗下陣來，無奈地歎了口氣。

他坦言道：“我就不該跟你扯這麼多。不過，我剛才說的确實是我心裡所想的。現在的孩子，作業确實越來越多，越來越難。我孫女才初一，在我的輔導下，還要寫到半夜，每一科都有一大堆卷子和練習題。”

盡管身為校長，他對現在的教育制度也頗有怨言。

徐澤對此表示理解，點了點頭說道：“确實，現在學生的作業負擔太重了。我記得我上高中的時候，教育局一直在強調減輕學生壓力，但老師們似乎總覺得自己布置的作業并不多。可實際上呢，學生們卻常常要熬夜才能完成。我有時候甚至懷疑，老師們是不是在數學方面有些欠缺，就像他們從未好好上過數學課一樣。”

校長聽得一愣，茫然地看着徐澤，顯然被他的這番話給逗樂了。

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