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可主管要離職的消息，時不時會鑽進我的腦子，時刻提醒我，分别就是一瞬間的事情。

終究是沒有人能夠陪伴你走完全程，所有人都會回到自己的軌道，有的人熱烈地離開，有的人悄無聲息，隻有自己才是這條路上唯一走到底的人。

在經曆兩周的線上課後，表面上風平浪靜，大勢所趨，不僅教培機構是線上授課，學校的課程也暫停了該為自主網上學習，實則暗地裡已經波濤洶湧，隻要把家長和孩子們關在同一套房子裡，不出一周，絕大部分家庭都是雞飛狗跳的。不用上課就已經如此，加上網課，家長要陪在邊上學習，課堂上任何學習不良的學習習慣都有可能成為親子關系惡化的導火線。

所以其實家長和孩子們對于上網課，其實早已經叫苦連天，急切地期盼着把孩子送進學校，送到老師手上，隻要不在眼前，怎麼都行，這是絕大部分家長疫情線上課期間的真實心境。

我的班級雖然整體都還在可控範圍之内，但是或多或少還是有一些抱怨的聲音，時不時讓你心情失落。

“要麼我們就把課停一下，要麼就趕緊恢複線下課，不要再在家裡面上線上課了，躺在沙發上上課能學了個什麼東西，網絡信号又差的死，你們又是跟線下課一樣的收費，再這樣搞下去，我們不學算了。”

“你們上課時間太長了咯，一個半小時，你被說小朋友，我都坐不住。”

“開始就說疫情搞不太久，就一兩周，兩個星期都過去了，要我們堅持一下，可是現在還說要上網課，到底有沒有個準信？”

……

單純站在老師的角度，何嘗不想趕緊恢複線下課，那樣省了多少精力，學習效果還更好表現出來。可是上面不發話，誰敢開這個頭，所以這不是我們想不想的問題，是能不能的問題。

于是乎，明裡暗裡的，我們也是隻能在遇到校長的時候稍微去提一嘴，而每次得到的回複無非就是再看看，再等等……

複課的消息沒等來，人員調動的消息卻不胫而走。

在第二周周四上午，本周校會時間改成了今天，那個女人又來了我們沙杏校區，另一個女人和一個男人站在她的身後。

“考慮到z校的家庭需要，和一些現實的問題，所以從這周開始，z校還是被調回冗賦，主管冗賦的所有工作，從這個季度開始将由校接管沙杏所有的教學教務管理工作，校也是我特地從冗賦調過來支援沙杏校區的，他在冗賦所有的教學工作都卸下來了，就為了可以一心一意地服務于沙杏校區的發展，所以接下來大家一定要好好地支持和配合校的工作，能不能做到？”

“能。”台下的老師們三三兩兩低頭，一個不是很整齊的聲音回答着。

可能大家還不是很熟悉眼前的這個男人，自然一時間很難做到熱情洋溢地配合，也可能是因為大家不是很樂意接受z校離開的這個消息，又不能改變上面領導的決策結果，所以隻能用一種情緒低迷的狀态來表示這種不舍與不認可。

“好，那我們接下來就用掌聲歡迎校發表任職演說。”

嘩啦嘩啦，稀稀拉拉的掌聲響動。

“各位家人們大家上午好！我是……”

我反正是無心聽他的說辭，偶爾看看後面的z校，而z校則是在盯着眼前的校在發呆，與之不同的是總校，全程盯着台下坐着的老師們，像極了一個教導主任在盯崗。

台下的老師們也還算配合，在他說話的時候，雖然沒有表現出多麼熱情，至少絕大部分的目光也都還是落在了那個男人身上。

很快，z校也簡短地發表完了交接的場面話，即便沒有第一次w校交接時的那種淚眼朦胧，但是我能感受到大家在看着z校時的那種堅定的革命友誼，這與當時也是幹了一個季度的w校交接時是不一樣的感覺。

最後收尾的工作肯定是落到了那個女人身上，不是老師們沒人接盤，而是有人主動願意往上湊。她甩了甩頭發，調整了一下站姿來到了講台中央。

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