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4 前倨而後恭(第1頁)

作為壁水院的教習,王姓中年對院中的大多數學童,都有幾分模糊印象。

而對部分較為特殊的學童,那印象就更深了。

資質平庸的江瀾,也被他歸類在這部分學童當中。

不僅因為此子是被宮中一位地位不低的長老,親自帶進的靈鳌島。

還有其拜入開元府的九個多月來,苦修不辍、一意修行,進度超越同侪,甚至比七等資質的學童都不慢分毫的原因。

“此子雖受資質所限,但道心之堅卻是少見,若能得遇機緣,未必沒有掙脫束縛、化龍飛天之日。”

這是王教習心中,對江瀾的評價與期望。

脫胎換骨的神物雖然世所罕有,但這裡可是天水宮,萬年傳承下來,什麼樣的東西沒有。

就譬如衆人方才議論的元守一之事。

那位帶江瀾前來的長老,也未嘗不會在暗中出面,贈予些許機緣。

想通關節的王教習,打量着眼前神色自若的少年,問道:

“瞧你的氣息,怕是至少也開辟了三十處竅穴吧?”

江瀾正要将他準備的說辭道出,就見對方擺了擺手,道:

“各人有各人的緣法,不必與我分說。

“隻是有多少人,因自身努力不夠,而錯失了機緣。

“你既然能遇到這樣的機緣,一定要将之抓住,萬萬不可錯過,也免得到将來悔之晚矣!”

王教習像是看到了以往的自己,莫名地多出幾分感概,一下子說了許多。

“教習諄諄教導,弟子謹記在心。”江瀾神色動容,帶着幾分感激之色,拱手長拜。

王教習颔首一笑,接着又突然想到了一事,問道:

“聽說你在修行之餘,還自己學習了‘雲篆’之法?”

雲篆,也即江瀾之前所用所見的飄渺符文,據傳為古時傳下來的一種文字,有溝通自然、諸天神祇的效用。隻是因其晦澀難懂,已經少有人去研習。

不過江瀾倒是從林崖師兄處得知,有許多古老傳承、乃至于符箓、陣紋、禁制等等,都仍然以“雲篆”記載。所以就動了心思,從後者那裡借來相關典籍,開始鑽研。

也免得哪天遇上了上古傳承,因為不識字的原因,而白白錯過。

時至今日,雖然以上妄想還沒如願,但他卻從中琢磨出了幾分門道,能夠簡單加以運用。

“原來教習也知此事。”江瀾有些驚訝。

疑問得到肯定,王教習言道:

“以你如今的修行進度,通過府中大考不難,來年便會學習符箓之法、陣紋之道等,提前做個準備也好。

“我這裡有昔日鑽研雲篆時的一些心得,可暫借你翻閱。”

說着,便打開了桌下的抽屜,從中取出一本薄薄冊子,遞在了江瀾身前。

一向不苟言笑的教習,突然待他如此溫和,還有心得贈予。

江瀾驚喜之餘,不免有些疑惑。

但他目光望去,對方也隻是笑而不語,頗有幾分神秘。

“弟子定不負教習厚望!”

江瀾雙手接下了冊子,打算在事後去找林崖師兄問個明白。

“去吧!”

教習端起桌上茶碗,不再多言。

江瀾再次深深一拜,輕步退出了房間,沿着階梯而下。

在看到居然是江瀾第一個走出閣樓時,壓低聲音議論着什麼的學童們,略有幾分訝色。

但扭頭看了一眼,便又收回了目光,繼續議論起來。

江瀾從旁邊經過時,還能隐約聽到“天地靈物”“三十六個竅穴”等等字樣。

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