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第二天，在四位少年吃早餐時，木綠向他們傳達重要消息：“木紅剛剛給我傳達了木爾先生的指示。因為春季遊戲大獎賽目前正處于最激烈的決賽階段，木爾先生最近幾天都無法回家與大家相聚。”

四位少年臉上都露出失望的表情。

木綠繼續說：“不過，木爾先生已經為你們精心挑選了一所遠程教育語言學校。在接下來的時間裡，你們将主要通過視頻在教師的指導下學習本地語。這樣，你們即便在家裡也能有效地學習這門語言。”

“語言學校為了提高學生的語言交流能力，并且讓你們有機會結識新朋友，每星期都會組織一次聚會。這些聚會不僅能讓你們練習口語，還能參與一系列有趣的文體活動，讓學習變得更加豐富多彩。”

木綠停頓了一下，道：“木爾先生的指令是，他希望在接下來的三個月裡，你們能夠努力學習，順利通過語言學校的考試。這将是你們進入技術學校的重要資格。為了幫助你們更好地學習，我會首先教你們如何使用智能語言帽這個輔助工具。”

四位少年紛紛表示将全力以赴，不辜負木爾先生的期望。

木綠的課堂就設在寬敞明亮的客廳裡，他拿出了四個小巧精緻的語言帽，對大家說：“這種語言帽是我特意為你們訂購的，它不僅集成了先進的語言學習系統，而且使用起來非常簡單。隻要将帽子戴在頭上，語言系統就會自動開啟。”

見四位學生都保持沉默，他進一步解釋道：“語言帽會暫時對你們大腦中的語言系統施加影響，來幫助你們學習新的語言。你們完全可以放心，這個過程不會對你們的腦神經造成任何傷害。現在，你們可以先試戴一下，感受一下它的功能。誰先來試試？”

木棉子退後一步，搖晃着大腦袋說：“木綠，先給巴武戴吧，他膽子最大，對科技産品懂得也最多。”

巴武毫不畏懼地接過語言帽戴在頭上。

語言帽果然輕巧而且彈性十足，完美地貼合在他的頭上。木綠随即說出一句話，雖然木綠說的是本地語，但是巴武的腦海裡立即閃現出明确的信息：“你叫什麼名字？”

“我叫巴武！”巴武的腦海裡仿佛打開了一扇新的窗戶，他驚訝地發現自己能夠如此流暢地說出這句陌生的語言。盡管心中掠過一陣驚恐，但巴武還是強力忍住取下語言帽的沖動，努力适應這種新的交流方式。

木綠見狀，不失時機地誇贊道：“巴武表現很好！接下來，上林，你試試。”

受到巴武的鼓舞，上林也勇敢地戴上了語言帽。他的表現同樣很鎮定，很快便适應了通過語言帽進行交流。

随後是珍兒，她戴上語言帽後也迅速進入狀态，展現出對新事物的适應力。

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