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一個年級當天晚自習，鄭西在後黑闆上貼出來兩篇扣了五分以内的作文，說讓大家學一學。隻有兩篇——齊曳塵的，扣了五分。沈皓的，扣了三分。語文作文，扣五分以内幾乎不可能，滿分根本是神話，高中兩年來，連沈皓的作文也隻拿過三次滿分。剛貼出來，班裡就炸了鍋，根本沒人還能專心上下去晚自習。全班同學陸陸續續地去看他們兩人的作文，小聲地在後面議論。沈皓的作文沒得說，每次都被觀瞻，大家習慣了。可偶爾有幾句話飄到齊曳塵耳朵裡，又刺又苦。“……怕是哪裡抄的範文吧？”“他怎麼可能連錯别字都沒有？”此時，齊曳塵面前停了一道影子，擡頭一看，是謝嘉裕。謝嘉裕扶了扶瘦削臉上的圓框眼鏡：“怎麼寫的作文？給我講講呗？”齊曳塵一時沒反應過來：“作文有什麼好講的？”作文隻是給一個命題，隻要不偏題、有點思想、結構到位、注意語言和錯别字，不就可以了嗎？每篇都不一樣，三言兩語哪裡說得清楚？謝嘉裕咧嘴一笑：“哦，那看來齊哥這一次是超常發揮。”言外之意，純屬運氣好，沒有實力。齊曳塵心裡慢慢沉了下去。這個班的同學，和他想得不一樣。他以為成績好了之後，更能融入班裡。結果除了最開始的片刻驚訝，其他人看着齊曳塵的目光依然是驚恐畏懼。還有猜忌。謝嘉裕話音剛落，班裡哄堂大笑。有幾句輕聲的“果然”“我就說嘛”，夾雜了竊喜和慶幸。齊曳塵聽見一句“我怎麼可能作文連校霸都考不過”。比不過齊曳塵是奇恥大辱，如果是齊曳塵超常發揮的話，那就沒事了。意外而已。齊曳塵漸漸覺得那些笑聲格外刺耳，平時或和藹友善，或低眉順眼的面貌都猙獰起來。忽然，身後一道嗓音如清泉劃破了嘈雜：“我教他寫的。班長，你也想讓我教語文？”其他人的笑聲沉寂下來，謝嘉裕的臉上也慢慢僵硬。誰不知道謝嘉裕高中兩年多，一直被沈皓壓一頭？謝嘉裕面子上挂不住了，口不擇言起來：“我不稀罕你教！！！”沈皓聲音淡漠，卻壓迫感十足：“想閱讀題多拿幾分可以，想讓作文被貼到黑闆就算了。作文就算有人教，也要看天賦。”班裡又是一陣倒抽涼氣的聲音。沈皓的同桌許昭然手指顫顫地攔在他們倆中間：“别，别吵架，我語文最菜了，學神你教我行嗎？我不想要天賦，隻想要一本線。”沈皓低聲說：“讓齊曳塵教你。”許昭然特别順從：“诶，好嘞！”其他同學也反應過來了，紛紛開始嘲笑許昭然抱大腿抱得快。齊曳塵愣愣地看着沈皓，喉嚨裡湧動着微酸的情緒。校霸這種時候會說什麼？感激和蠻橫的語調都是那麼不合時宜，他怕自己一開口，就控制不住顫抖的嗓音。沈皓掃了他一眼：“平時發脾氣不是挺橫的，現在不會說話了？”許昭然又伸手攔在他們倆之間：“哎齊哥，學神剛才可是幫你說話了的，你别動手啊！”“……誰要動手了。”齊曳塵轉過頭，裝得像沒事的人一樣。他不能當着大家的面對沈皓說謝謝。隻能等獨處的時候再報答他。回宿舍，齊曳塵把試卷一張張攤開，正想手機拍下發到家庭群裡。緊接着，一通電話打了過來。好巧不巧，就是他父母。他吓了一跳，手機差點滑到地上。電話對面是一對中年男女的聲音，其中溫柔低沉的女聲問道：“塵塵，聽你們老師說你期中考試進步特别大？”中年男聲道：“能進步到哪兒去？倒數第一變成倒數第二？”

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